Scuola

presentazione buone prassi di educazione alla cittadinanza digitale

AI literacy: educare all’autonomia cognitiva nell’era dell’intelligenza artificiale

di

La crescente presenza dell’intelligenza artificiale generativa nella scuola, nell’università e nei contesti professionali pone questioni che vanno oltre la conoscenza e l’uso degli strumenti. La possibilità di affidare all’AI attività come ricercare informazioni, sintetizzare, scrivere, argomentare, progettare o revisionare un testo modifica infatti il modo in cui alcune attività cognitive vengono distribuite tra persona e … Leggi tutto

Orientare alle professioni digitali: EU Code Week – Careers in Digital

di

La cornice programmatica: un divario che l’orientamento non colma da solo Il Digital Decade Policy Programme 2030, istituito con la Decisione (UE) 2022/2481 del Parlamento europeo e del Consiglio, fissa due target in materia di competenze: l’80% della popolazione adulta con competenze digitali almeno di base e 20 milioni di specialisti ICT occupati entro il … Leggi tutto

Ambienti di apprendimento digitali inclusivi: il Digital Playbook 2026 dell’Interactive Classroom Working Group

di

Il Future Classroom Lab di European Schoolnet ha pubblicato il Digital Playbook 2026 dell’Interactive Classroom Working Group, dedicato al tema «Inclusion in an increasingly diverse and technology-driven society». Si tratta di una risorsa sintetica — concepita per essere scaricata, stampata in formato A3 ed esposta in classe o a scuola — che organizza in nove … Leggi tutto

Rischi sistemici delle piattaforme e implicazioni per l’educazione digitale

di

Il 1° luglio 2026 il Board europeo per i servizi digitali, in cooperazione con la Commissione europea, ha pubblicato il secondo rapporto previsto dall’articolo 35(2) del Digital Services Act (DSA) sui rischi sistemici più rilevanti e ricorrenti e sulle relative misure di mitigazione [1][2]. Il presente contributo analizza il rapporto nella prospettiva dell’educazione digitale, evidenziando … Leggi tutto

Governare l’intelligenza artificiale: nove approcci normativi emergenti

di

Il dibattito sulla regolazione dell’intelligenza artificiale (IA) si è progressivamente spostato dai principi di alto livello alle scelte concrete che i parlamenti sono chiamati a compiere. In questo scenario si colloca il policy brief di UNESCO Governing AI: Nine Emerging Approaches for Lawmakers Worldwide (2026), redatto da Juan David Gutiérrez (Universidad de los Andes, Colombia) … Leggi tutto

Educare all’intelligenza artificiale: il Quadro AILit di Commissione europea e OCSE per la scuola primaria e secondaria

di

Pubblicato a giugno 2026, il quadro “Empowering Learners for the Age of AI” propone un linguaggio comune e un’architettura di competenze per portare l’alfabetizzazione all’IA dentro le aule, dalla primaria alla secondaria. Non è vincolante, ma è destinato a orientare standard, materiali e politiche in Europa e oltre. Che cos’è il Quadro AILit Empowering Learners … Leggi tutto

Quattro nuove Linee guida europee per accompagnare la trasformazione digitale della scuola

di

La pubblicazione ufficiale, in tutte le lingue dell’Unione europea, delle quattro Linee guida europee dedicate all’educazione digitale rappresenta un passaggio importante per scuole, docenti, dirigenti, formatori e comunità educanti. Non si tratta soltanto di nuovi documenti di indirizzo, ma di strumenti operativi pensati per aiutare i sistemi educativi a rispondere con maggiore coerenza alle trasformazioni … Leggi tutto

Il Profilo dell’Intelligenza Sociale ed Emotiva: perché il SEIP è rilevante anche per le competenze digitali

di

Nel dibattito contemporaneo sulle competenze per la vita, il lavoro e la cittadinanza, l’intelligenza sociale ed emotiva non può essere considerata un ambito separato dalle competenze digitali. La trasformazione digitale, l’uso crescente dell’intelligenza artificiale, la comunicazione mediata da piattaforme e la partecipazione agli ambienti online richiedono non solo abilità tecniche, ma anche consapevolezza di sé, … Leggi tutto

Schermi, social media e salute mentale degli adolescenti: cosa emerge dal nuovo Eurobarometro europeo

di

Il rapporto tra adolescenti, schermi e social media è diventato una delle questioni educative e sociali più rilevanti del nostro tempo. Non si tratta più di chiedersi se i giovani usino il digitale, ma di comprendere quanto lo usino, per quali scopi, con quali effetti percepiti e dentro quali ambienti informativi e relazionali. Smartphone, piattaforme … Leggi tutto

AI-DL: un framework europeo per educare alla data literacy nell’età dell’intelligenza artificiale generativa

di

L’intelligenza artificiale generativa sta modificando in profondità il modo in cui studenti e docenti cercano informazioni, producono contenuti, interpretano dati, costruiscono conoscenza e prendono decisioni. In questo scenario, la data literacy non può più essere considerata una competenza tecnica riservata a pochi ambiti disciplinari. Diventa, invece, una componente essenziale della cittadinanza digitale, della media literacy, … Leggi tutto

Intelligenza Artificiale generativa (GenAI)#scuoladigitale

di

Funzionamento e ruolo umano Gli strumenti di Intelligenza Artificiale generativa (GenAI) possono apparire, all’esperienza dell’utente, come sistemi che producono risposte in modo immediato e quasi “magico”. In realtà, il loro funzionamento si basa su enormi quantità di dati, su modelli matematici complessi e su un’elevata capacità di calcolo. La GenAI è il risultato del lavoro … Leggi tutto

📢 European teachers, your expertise is precious!

di

Digital content is transforming education, but are we really making the most of it? 🤔 🎯 Whether you teach in primary, secondary or higher education, we want to hear from you : ✔ How do you select and evaluate digital learning contents? ✔ Which ones really transform your practice? What works in your classroom – … Leggi tutto

Guida all’IA generativa nell’istruzione e nella ricerca

di

L’Intelligenza Artificiale Generativa nell’Istruzione e nella Ricerca: Linee Guida UNESCO Supportare governi, educatori e istituzioni accademiche Il documento UNESCO “Guidance for Generative AI in Education and Research” affronta le opportunità e le sfide dell’intelligenza artificiale generativa (GenAI) nei settori dell’istruzione e della ricerca. La crescente diffusione di strumenti basati su GenAI, come ChatGPT, DALL·E e … Leggi tutto

Quadro di competenze sull’IA per gli insegnanti UNESCO

di

L’UNESCO ha pubblicato il “Quadro di competenze sull’IA per gli insegnanti”, un documento che mira a colmare le lacune nella formazione degli educatori nell’era dell’intelligenza artificiale. Questo quadro definisce le conoscenze, le abilità e i valori che gli insegnanti devono padroneggiare per integrare efficacemente l’IA nel contesto educativo. Struttura del Quadro di Competenze Il quadro … Leggi tutto

L’addestramento dell’AI e il prompting nelle azioni formative

di

Negli ultimi anni, l’intelligenza artificiale (AI) ha fatto progressi significativi, trasformando vari settori economici e sociali. Le tecnologie AI non solo stanno rivoluzionando l’automazione e la gestione dei dati, ma stanno anche ridefinendo le competenze richieste in un mondo sempre più digitale. In questo contesto, l’integrazione dell’addestramento dell’AI e del prompting nelle azioni formative rappresenta … Leggi tutto

Le comunità di pratica nella scuola

di

Le comunità di pratiche per l’apprendimento: una risorsa chiave per l’innovazione digitale nelle scuole Le comunità di pratiche per l’apprendimento rappresentano un elemento cruciale per promuovere l’innovazione e la transizione digitale all’interno delle scuole italiane. Grazie al Decreto Ministeriale n. 66 del 12 aprile 2023, che attua la linea di investimento 2.1 “Didattica digitale integrata … Leggi tutto

L’uso degli smartphone nelle scuole: opportunità e rischi per l’apprendimento

di

Gli smartphone sono parte della vita quotidiana e la loro presenza nelle scuole è oggetto di dibattito. È essenziale promuovere un uso consapevole e guidato delle nuove tecnologie. Smartphone e scuola: un dilemma contemporaneo L’introduzione degli smartphone ha rivoluzionato molti aspetti della vita quotidiana, inclusa l’educazione. Mentre offrono vantaggi come l’accesso immediato a risorse didattiche, … Leggi tutto

Partecipa allo STUDIO PILOTA #SELFIEforTEACHERS per la scuola dell’infanzia!

di

Fino al 19 febbraio pv è aperto l’invito a partecipare alla STUDIO PILOTA sul #SELFIEforTEACHERS destinato ai docenti della scuola dell’infanzia. Per partecipare è necessario compilare questo modulo. Ai professionisti dell’educazione e cura della prima infanzia che intendono partecipare allo studio pilota è chiesto di testare la versione ECEC in lingua italiana dello strumento e successivamente fornire … Leggi tutto

Introduzione all’Intelligenza Artificiale Generativa

di

L’Intelligenza Artificiale Generativa (AI Generativa) è una branca dell’Intelligenza Artificiale che si concentra sulla creazione di nuovi contenuti, quali immagini, testi, musica o dati, attraverso l’utilizzo di algoritmi di apprendimento automatico. Questi algoritmi sono addestrati su grandi quantità di dati per apprendere specifici modelli e stili, permettendo loro di generare nuovi contenuti che somigliano a … Leggi tutto