Un forte investimento nelle competenze del futuro nei settori strategici \u00e8 considerato dalla Commissione Europea essenziale per sostenere la competitivit\u00e0, la preparazione e la leadership tecnologica dell’UE. In questo scenario, l’istruzione assume un ruolo centrale nel formare e attrarre i talenti di cui l’Europa ha bisogno.<\/p>\n\n\n\n
STEM \u00e8 un termine ombrello che raggruppa quattro ambiti disciplinari: scienze (Science<\/em>), tecnologia (Technology<\/em>), ingegneria (Engineering<\/em>) e matematica (Mathematics<\/em>). L’istruzione STEM promuove lo sviluppo di competenze di base e trasversali \u2014 problem solving, pensiero critico, capacit\u00e0 di collaborazione \u2014 che costituiscono il fondamento per un apprendimento innovativo in queste discipline.<\/p>\n\n\n\n Un approccio complementare \u00e8 quello STEAM, che integra le Arti (Arts<\/em>) nel percorso STEM, includendo arti visive e performative, letteratura e design nell’educazione scientifica e tecnologica. Questo approccio punta a favorire creativit\u00e0, innovazione e una visione pi\u00f9 olistica della risoluzione dei problemi. Alcune definizioni includono anche le discipline umanistiche e le scienze sociali, per collegare pi\u00f9 strettamente le materie STEM alla societ\u00e0.<\/p>\n\n\n\n L’Unione Europea affronta una sfida significativa nel soddisfare la domanda di personale qualificato nei settori STEM, cruciali per comparti strategici in crescita come le tecnologie pulite e circolari, le tecnologie digitali, l’aerospazio e la difesa.<\/p>\n\n\n\n I dati riportati dalla Commissione delineano un quadro preoccupante: quasi l’80% delle piccole e medie imprese europee fatica a trovare lavoratori con competenze STEM rilevanti per le tecnologie dell’informazione e della comunicazione (ICT), l’intelligenza artificiale e il calcolo quantistico. La carenza si riflette su tutti i settori, compresi trasporti, alimentare ed energia, frenando crescita economica e innovazione.<\/p>\n\n\n\n A questo si aggiunge un calo delle competenze di base in matematica e scienze tra i quindicenni. Secondo i risultati pi\u00f9 recenti dei test PISA, quasi il 30% degli studenti UE non raggiunge un livello base di competenza in matematica e il 24% in scienze, con un peggioramento rispetto al 2018. Un fenomeno legato, tra gli altri fattori, alla carenza di insegnanti specializzati, da cui l’esigenza di attrarre e sostenere i docenti attraverso una formazione professionale continua.<\/p>\n\n\n\n Per rispondere a questa situazione, la Commissione Europea ha adottato l’iniziativa Union of Skills<\/a><\/strong> (Unione delle competenze), un piano per migliorare istruzione, formazione e apprendimento permanente di qualit\u00e0, con una visione comune orientata alla competitivit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n Lo STEM Education Strategic Plan<\/strong> \u00e8 un’iniziativa chiave dell’Unione delle competenze. Il piano definisce misure per invertire il calo delle prestazioni nelle discipline STEM a scuola e per incoraggiare pi\u00f9 studenti \u2014 in particolare ragazze e donne \u2014 a intraprendere studi e carriere in questi ambiti. Si articola in tre obiettivi principali.<\/p>\n\n\n\n Punta ad aumentare il numero di studenti STEM nell’istruzione e formazione professionale (VET) e nell’istruzione superiore, oltre ad avvicinare il mondo dell’istruzione a quello delle imprese. Il piano fissa obiettivi UE di iscrizione entro il 2030:<\/p>\n\n\n\n Tra le azioni previste rientrano anche l’istituzione di un European STEAM Executive Panel<\/strong>, per favorire la cooperazione tra imprese, enti di istruzione e formazione e parti sociali, e il miglioramento dell’intelligence sulle competenze STEM attraverso la misurazione degli esiti occupazionali dei laureati e la raccolta di dati strategici sui fabbisogni settoriali.<\/p>\n\n\n\n Mira a sviluppare il talento STEM a tutti i livelli di istruzione, tramite l’apertura di centri di educazione STEM<\/strong> che offrano attivit\u00e0 didattiche innovative in collaborazione con imprese, musei scientifici, biblioteche, associazioni culturali, universit\u00e0 ed enti di ricerca; il lavoro verso una laurea europea per ingegneri<\/strong>, per garantire un’istruzione di qualit\u00e0 alle future generazioni di studenti di ingegneria; e la creazione di uno STEM Tech Talent Induction<\/strong>, guidato dall’Istituto Europeo di Innovazione e Tecnologia (EIT), che si basa sul successo della EIT Deep Tech Talent Initiative, la quale ha gi\u00e0 formato oltre 1 milione di persone in ambito deep tech.<\/p>\n\n\n\n L’iniziativa Girls Go STEM<\/strong> punta a coinvolgere, entro il 2028, 100.000 ragazze tra i 14 e i 19 anni in percorsi di studio e carriera STEM, come parte dell’obiettivo pi\u00f9 ampio della Commissione di raggiungere 1 milione tra ragazze e donne attraverso formazione tecnica e imprenditoriale. Il programma offre esperienze pratiche e l’accesso a modelli di ruolo e mentori femminili, e prevede anche la formazione dei docenti per costruire una capacit\u00e0 scolastica pi\u00f9 inclusiva. L’iniziativa \u00e8 guidata dall’EIT e si basa sul successo del programma Girls Go Circular.<\/p>\n\n\n\n L’attuazione del piano strategico \u00e8 gi\u00e0 in corso: all’inizio del 2026 sono stati lanciati diversi bandi per sostenerne le azioni, e i prossimi passi prevedono l’avvio dei relativi progetti per coinvolgere direttamente gli stakeholder nel miglioramento dell’istruzione STEM in Europa. <\/p>\n\n\n\n Fonte https:\/\/education.ec.europa.eu\/focus-topics\/stem<\/a><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Un forte investimento nelle competenze del futuro nei settori strategici \u00e8 considerato dalla Commissione Europea essenziale per sostenere la competitivit\u00e0, la preparazione e la leadership tecnologica dell’UE. 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Il piano strategico per l’istruzione STEM<\/h2>\n\n\n\n
1. Lead (guidare)<\/h3>\n\n\n\n
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2. Level up (elevare)<\/h3>\n\n\n\n
3. Lift barriers (rimuovere le barriere)<\/h3>\n\n\n\n
I prossimi passi<\/h2>\n\n\n\n
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