{"id":2697,"date":"2015-11-19T13:59:20","date_gmt":"2015-11-19T12:59:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cittadinanzadigitale.eu\/?p=2697"},"modified":"2015-11-19T13:59:20","modified_gmt":"2015-11-19T12:59:20","slug":"flipped-learning-e-khan-academy-cambiare-lapprendimento-con-i-video-on-line","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cittadinanzadigitale.eu\/?p=2697","title":{"rendered":"Flipped Learning e Khan Academy. Cambiare l’apprendimento con i video on line."},"content":{"rendered":"

La crescente disponibilit\u00e0 in rete di video<\/strong>\u00a0sta modificando le modalit\u00e0 di apprendimento. \u00c8 questo\u00a0cambiamento che la charity britannica\u00a0Nesta<\/a><\/strong> e la\u00a0NFER<\/a>\u00a0<\/strong>(National Foundation for Educational Research) hanno analizzato e presentato nel report\u00a0Flipped Learning<\/a><\/strong>.<\/p>\n

Le tecnologie\u00a0digitali\u00a0consentono a docenti ed allievi di sperimentare\u00a0nuovi\u00a0percorsi e di superare, nell’esperienza d’apprendimento, il limite dell’aula.\u00a0Gli studenti sono\u00a0guidati a diventare\u00a0responsabili del proprio apprendimento<\/strong>.<\/p>\n

\"Flipped<\/a><\/p>\n

Cos’\u00e8 il\u00a0Flipped learning?<\/span><\/h4>\n
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Nel Flipped learning<\/strong> l’uso delle tecnologie digitali consente di allargare l’apprendimento fuori dall’aula.<\/p>\n

I docenti forniscono agli allievi risorse (tra cui video) da fruire in modo autonomo\u00a0prima della lezione in classe. Gli studenti in questo modo acquisiscono conoscenze utili a vivere attivamente l’apprendimento in presenza. Le attivit\u00e0 condotte in aula non si concentrano sulla trasmissione di contenuti ma su attivit\u00e0. La classe, sotto il coordinamento e supporto del docente, diviene laboratorio di competenze<\/strong>.<\/p>\n

Nel\u00a0Flipped learning i compiti a casa sono finalizzati a preparare gli studenti alla lezione in classe e non a verificare l’acquisizione di conoscenze. L’intervento dei\u00a0docenti si traduce in azioni di\u00a0coaching<\/strong> e di facilitazione dell’apprendimento<\/strong>.<\/p>\n

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Naturalmente non mancano possibili criticit\u00e0 legate all’accesso alle tecnologie da parte degli studenti, all’identificazione di risorse appropriate al target e agli obiettivi, alla partecipazione degli allievi nella\u00a0fase preliminare di formazione in remoto.<\/p>\n

Flipped learning e Khan Academy<\/span><\/h4>\n

Oltre al report della ricerca,\u00a0Nesta e NFER hanno reso disponibili una guida<\/a><\/strong> e un manuale per le scuole<\/a><\/strong>\u00a0britanniche per strutturare in modo efficace esperienze di flipped learning ed utilizzare, a questo fine, la piattaforma\u00a0Khan Academy<\/a><\/strong>.<\/p>\n

\"Khan<\/a><\/p>\n

In Khan Academy \u00e8 possibile fruire gratuitamente di risorse<\/strong> redatte da esperti qualificati, esercizi e video.\u00a0I docenti possono creare classi on line<\/strong> e monitorare l’attivit\u00e0<\/strong> degli studenti. L’ambiente d’apprendimento no profit non contiene messaggi pubblicitari ed \u00e8\u00a0aperto anche ai genitori degli studenti.<\/p>\n

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