{"id":1349,"date":"2014-03-10T20:13:33","date_gmt":"2014-03-10T20:13:33","guid":{"rendered":"http:\/\/lacittadinanzadigitale.wordpress.com\/?p=1349"},"modified":"2014-03-10T20:13:33","modified_gmt":"2014-03-10T20:13:33","slug":"sviluppare-la-competenza-digitale-per-una-cittadinanza-attiva-webinar-per-i-docenti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cittadinanzadigitale.eu\/?p=1349","title":{"rendered":"Sviluppare la competenza digitale per una cittadinanza attiva. Webinar per i docenti"},"content":{"rendered":"

Come sviluppare la competenza digitale per una cittadinanza attiva?
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Questo il tema del webinar<\/strong>, organizzato dalla Pearson Academy<\/a><\/strong>,\u00a0a cui \u00e8 possibile partecipare gratuitamente il <\/span>26 marzo<\/strong><\/a>.<\/span><\/p>\n

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Image courtesy of Ambro \/ FreeDigitalPhotos.net<\/figcaption><\/figure>\n

Nel XXI secolo per un pieno\u00a0esercizio della cittadinanza<\/strong>\u00a0il possesso della\u00a0competenza digitale<\/strong>\u00a0risulta determinante; questo, in estrema sintesi, \u00e8 uno degli input contenuti sia nella\u00a0Strategia di Lisbona (del 2000)<\/a>\u00a0che nella\u00a0Strategia Europa 2020 (del 2010)<\/a>.<\/p>\n

La\u00a0competenza digitale \u00e8 la quarta delle otto competenze chiave per l’apprendimento<\/strong>\u00a0permanente descritte nella\u00a0Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006<\/a>. Consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della societ\u00e0 dell\u2019informazione per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione ed \u00e8 supportata da abilit\u00e0 di base nelle TIC.<\/p>\n

In che modo la scuola forma a questa competenza?<\/strong><\/p>\n

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Nella societ\u00e0 \u201cdell’accesso, della conoscenza e dell’informazione\u201d la scuola diviene<\/h5>\n
\u2022 laboratorio in cui l’allievo \u00e8 guidato ad integrare in modo competente analogico e digitale,
\n\u2022 spazio protetto in cui apprendere i comportamenti utili a vivere in modo sicuro la Rete,
\n\u2022 palestra in cui \u201cesercitare\u201d il problem solving creativo e stimolare le capacit\u00e0 inferenziali,
\n\u2022 luogo di \u201cricerca e sperimentazione\u201d che forma l’allievo ad essere \u201cproattivo\u201d.<\/h5>\n<\/blockquote>\n
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Image courtesy of Ambro \/ FreeDigitalPhotos.net<\/figcaption><\/figure>\n

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L’aula si apre utilizzando la \u201cfinestra del web\u201d<\/strong><\/p>\n

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Il percorso formativo \u00e8 strutturato come\u00a0\u201cesperienza\u201d<\/strong>; gli allievi sono sollecitati a riflettere su opportunit\u00e0 e rischi legati\u00a0contesto \u201cfluido\u201d<\/strong>\u00a0in cui sono immersi. Il discente \u00e8 accompagnato a\u00a0\u201cformarsi attivamente\u201d<\/strong>\u00a0attraverso il confronto diretto con il mondo reale che entra in classe attraverso la Rete.<\/p>\n

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Il\u00a0docente-facilitatore<\/strong>\u00a0educa alla verifica, consultazione, archiviazione ed impiego delle fonti digitali; sollecita il dibattito costruttivo; favorisce la costruzione e la sperimentazione di azioni di e-partecipazione.<\/p>\n

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L’esperienza di apprendimento \u00e8 strutturata in modo da consentire al discente di<\/h5>\n
\u2022 agire e mettere alla prova le competenze in suo possesso in ambiente digitale,
\n\u2022 maturare la consapevolezza della propria dimensione sociale (dall’analogico al digitale e viceversa),
\n\u2022 e-partecipare nell’ambito di comunit\u00e0 e reti a fini culturali e\/o sociali,
\n\u2022 utilizzare la Rete per fruire di differenti servizi,
\n\u2022 acquisire, gradualmente, una \u201cvisione globale\u201d.<\/h5>\n<\/blockquote>\n

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Partecipare al webinar \u00e8 semplice!<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n

Sono aperte le<\/span> iscrizioni<\/strong> per le due sessioni programmate:<\/span><\/p>\n